回應家悅「我對美語有興趣」的第二個嘗試：律動，9/12上了體驗課。

因為多以第一次到舞蹈教室的孩子為對象，

遂先安排父母和孩子一起體驗，再請父母中途離開(聽課程說明)、留孩子自己繼續。

媽媽知道流程後問：「家悅，你想要媽媽先跟你一起上課嗎？還是你自己一個人可以？」

家悅想想：「我自己就好！」

媽媽：「可是其他孩子會有爸爸或媽媽陪，你沒關係嗎？」

家悅：「沒關係！」媽媽強調就在教室外等候。

透過觀課窗，連爸爸都忍不住想看家悅上課、要媽媽輪流陪家頤(註1)，

或許是有戲劇營的經驗、也或許是好幾個小朋友一起上課、

也或許是肢體動作比起全然陌生的鋼琴更得心應手，

家悅非常專注在老師的指令，也很認真投入做各樣動作，

看到家悅的小小身影獨自在成雙成對的親子間穿梭，

媽媽要很用力才能忍住不流淚(超感動的)。

半個小時後，家長依序走出教室(註2)，

媽媽站在教室門口等最後一個家長離開才有空隙讓家悅看到媽媽，

媽媽用力揮手、家悅安心微笑，媽媽知道沒問題了！

接著家長被帶到另一間教室聽課程說明，

說明結束後透過觀課窗看孩子在沒有家長陪同下的上課情形，家悅一樣樂在其中，

片刻後父母進場在老師帶領下跟孩子互動；

體驗結束，家長填問券或報名表的時間、孩子就排隊去喝水及著色。

媽媽決定報名前確認家悅的意願，想當然爾，家悅對律動非常有興趣，

連當場報名的贈品(布卡蛙)都願意讓給家頤。

報名表中有一欄是填孩子最喜歡 / 不喜歡的顏色 / 食物等等，媽媽逐一口述讓家悅自己回答。

最感興趣的事是：「上學」最不感興趣的事是：「沒有」

對上學感興趣的小孩應該不多吧！

當媽媽忙著繳費報名選時段時，家悅繼續著色，

爸爸說全部的小朋友都走光了、家悅還在塗，堅持要把魚缸外的空白處也填滿。

媽媽帶家悅去量制服時，方才的助教跟媽媽說：

「剛剛有一段是爸爸媽媽跟小孩一起的，家悅問(助教)：『我只有一個人怎麼辦』，

助教說：『要不要跟我一起』，家悅想想說『還是我自己一個人就好』。」

量完衣服出來，一位媽媽問：「他是第一次來嗎？」「他好勇敢、好厲害喔！」

媽媽了解家悅只是對學習具高度興趣，在孩子群中力求表現，對喜歡的事物(例如著色)有自己的堅持。

註1、

舞蹈教室設計貼心，小家頤在一旁可以舒適地玩拼圖、看巧虎或其他繪本，

爸媽毫不費力地就陪家頤消磨一個多小時

註2、

有一個小女孩哭著不讓媽媽離開，只好跟著媽媽出來；

課程說明開始沒多久，也有家長被請出去安撫自己的小孩。

課程允許前三堂課父母可以陪同以減輕孩子的分離焦慮，

這些都讓媽媽回想起家悅上幼稚園第一個星期……

而今，家悅更正向積極地融入外面的世界了！