一周又這麼過了，星期五媽媽接家頤從樂樂棒移動到美語途中，

家頤：「媽咪，老師說從下個星期一開始，值日生除了記表現不好的X、還要記好的○，

三個○換一個章，十個章就有一包小餅乾，我要準備一張紙集章。」

媽媽：「你喜歡小餅乾嗎？」家頤：「喜歡啊，我可以分給同學吃。」

媽媽：「寶貝，你有感覺你們班在改變嗎？」家頤：「嗯！」

媽媽：「寶貝，這都是你的功勞！只是改變得慢慢來，好嗎？」嗯。

媽媽去找老師談的時候，請問了老師獎懲制度『獎』的部分，

老師每學期會打個人表現分數經過加權就是綜合表現成績。

媽媽語重心長：「老師，一個孩子整個學期表現絕佳得到100分，

表現平平也是多數孩子都會落在八、九十分，表現極差得到最低門檻60分，

經過加權(10%)表現絕佳從不講話犯錯不過比其他孩子多個一、兩分，比最差的多四分，

有多少孩子會想努力一整個學期得到100分？！」

媽媽建議老師可以想想更直接即時、讓孩子看得到感覺得到的獎賞是否更有效果。

沒想到老師聽進去了，自我評分表收進書包裡封塵，打○集章至少感受到改變進行中。

而媽媽最希望的，其實是家頤小小心靈永遠不要絕望、永遠充滿希望！

美語下課後，媽媽與家頤在學校附近等哥哥畢業旅行的遊覽車抵達，

看家頤玩得好開心、笑容好燦爛，一直要媽媽拍照，希望家頤一直如此快樂！