導師點名幾個同學參加校慶才藝表演徵選，

由於不是同學主動意願而引起反彈，家悅告訴媽媽這起衝突，

還把導師在群組裡的【諄諄教誨】給媽媽看，師生之間的對峙態勢果然緊張。

媽媽：「整件事情說穿了就是你們不爽老師要求你們去徵選？！」家悅：「對！」

媽媽：「你為什麼不想去？」家悅：「如果像丁丁那麼會跳舞也就算了，

我和Po雞、又賽根本不會跳舞，還要我們去？！」

媽媽：「你說過丁丁很會跳舞，我也知道你不會跳舞，

所以媽媽看到英語歌唱比賽是你當主角、最後被抬起來，才又驚又喜；

我相信，要在一個團體活動中選出主角，一定有更多考量，而不只是最會唱或最會跳而已。

英語歌唱比賽前常聽你說誰誰誰被留下來練習，因為歌詞或動作不熟練，

但我沒聽你說過Po雞、又賽有被留下來，老師至少點名還有學習能力的孩子，

而且你們和丁丁都是好朋友、都去花東騎自行車，

有一定的情感和默契，媽媽不認為老師是在亂點名…..」

媽媽：「最後你們老師點名六個孩子，顯然丁丁不想或不敢獨舞，

幾個孩子一起還可以變化隊形、設計群體動作，你的角色就像助攻。

Curry三分球再強，沒有隊友，他能獨自上場比賽嗎？」

從家悅聽媽媽說話的表情知道家悅已經不再為反彈而反彈了。

媽媽：「家悅，今天誰罵髒話誰擺臭臉誰跟老師舌戰，

你都別再想了，事情發生了就發生了；

你明天到學校問問其他五個孩子的意願，還有你自己願不願意擔任助攻的角色，

願意，就好好練習，不願意，就好好跟老師說回家考慮過後還是不想……」

隔天放學，家悅打電話說晚點回家；

一回到家，媽媽：「你們留下來練習校慶徵選嗎？」事情往好的方向發展了。

吃晚餐時，媽媽看到家悅腳抬翹到椅子上：「你們有跪地的動作喔~~」

家悅拍拍自己灰撲撲的膝蓋笑了出來！

今天，媽媽在校網上看到正取名單，期待校慶當天看到家悅和同學的演出！