媽媽接到老師的電話，

學校有個小團輔，需要觀念正確、身心健康的正向楷模加入，

老師想派家悅去，徵求媽媽的意見，只要家悅願意，媽媽都同意。

其實老師已經問過家悅了，家悅樂於參加。

在媽媽的求學過程中，以為只有問題學生才會進輔導室，

原來發展至今，各校採行以小團體形式透過遊戲互動達成輔導效果。

媽媽聽到老師在電話上說「觀念正確、身心健康的正向楷模」真的很感動，

小二的家悅已經對同儕有一點點正面的影響力了，媽媽覺得好驕傲！

媽媽希望，家悅在接觸特殊學童的同時，

能更珍惜自己所擁有、同情別的孩子所缺乏，

將爸媽唯一能給家悅的_滿滿的愛_傳散出去。