老師在家悅的作業本上拉出好幾題造句寫著：

「為什麼你和欣 x 的答案都一樣呢？」欣 x 是家悅鄰座的同學。

媽媽想起家悅前些日子某一晚的滔滔：「今天早上我十點多就肚子餓得咕嚕咕嚕叫，

我想說李欣 x 每次都請我吃糖果，就問她可不可以給我一塊餅乾，

她就說好，可是你要跟我說這題怎麼寫。」當時在寫國語習作造句。

媽媽心裡有底所以輕描淡寫：「寶貝，你有看到老師在作業本上寫的嗎？」

家悅當下一看，很自然地重述經過。

媽媽就知道小事一樁：「那就好，不論是抄別人的、或是給別人抄，都是作弊。不是你主動的就好。」

當晚其實是爸爸檢查作業的，爸爸先看到隨即把作業本交給媽媽：「處理一下吧！」

爸爸知道在處理孩子情緒、與孩子溝通、講道理或字詞解釋(？！)，媽媽比較擅長，

雖然「處理一下吧！」好像長官交辦，但其實是對媽媽的肯定，也是我們夫妻的默契，

好過爸爸胡亂緊張逼問孩子弄巧成拙……