星期天看了哆啦A夢，三歲的小彥到大雄家作客，

小彥從一歲開始上補習班，現在聰明有禮、會加法會寫自己的名字，

弄得小五的大雄超沒面子，央求哆啦A夢把他變成三歲的外表(註1)卻是小五的智商，

這下連乘法都會了，氣得小彥媽媽拉著小彥離開大雄家繼續去補習、再加強！

就像shiny在看完悅悅影片後留言：「他真的好可愛好厲害喔！讓我在這頭都忍不住想說：好棒！」

已經很多人跟媽媽說悅悅有多聰明、學習能力強……

如果悅悅真的比同年紀的小朋友進度快，我想不是他特別聰明，而是爸媽和外婆跟他的互動。

白天外婆帶悅悅，除了吃飯睡覺，只負責跟悅悅說話、陪悅悅玩，

爸爸媽媽每天下班回家或週末假日就是全副心力陪悅悅，

等悅悅睡了爸爸才做上班沒做完的事、媽媽才準備悅悅的副食品或整理家務(註2)，

悅悅出生第39天就去行天宮、第41天就上陽明山……

我們以悅悅為重心、照自己的方式教出現在的悅悅，

但卻從沒想跟人比較，只是自己不斷沉迷在比之前進步的驚喜中。

如果你也希望教出像悅悅的小孩，可以參考我們用心陪伴孩子玩樂的教育方式；

但媽媽從小就堅持讓悅悅睡嬰兒床，六個月大就給悅悅自己的房間和床鋪，

可是悅悅卻沒有因此特別獨立，有些教育方式不見得有預想效果。

我總是想：一歲不會說話，到三歲或小一也會說，

悅悅快速學習往好處想是他可以吸收更泛領域的知識、往壞處想卻是這天真可愛的階段會提前結束；

沒有設想目標，爸爸媽媽只是堅持給悅悅「隨心所欲、用大自然取代文明」的童年；

至少到入學還有好幾年的時光只要學：如何開心玩樂！

註1、三歲的大雄可愛千百倍，所有的動物都是小時候最可愛，卻又不能不讓他們長大…… 
註2、代價就是家裡像垃圾堆髒亂，以及更加睡眠不足