這次輪到爸爸去家頤班上、媽媽去家悅班上，

因此媽媽提早到家頤班上跟導師打個招呼，

導師看到媽媽一時沒改口直稱「家悅媽媽」，

帶了家悅兩年的導師，開學滿四周，對家頤的觀察是：

「他很乖ㄟ，上課很踴躍發言，跟哥哥一樣優秀！」

爸爸會後也問了老師，答案差不多。

有趣的是，一般最尷尬的選(兩名)家長代表，

家頤班上早有家長寫聯絡簿主動爭取擔任，另一名家長則當場舉手，

連選都不必選，非常積極參與班務。

前者會後登高一呼要家長互相加line，爸爸趁機默默溜走，溜來家悅班上…..

媽媽終於見到家悅高年級的導師，也是很好的老師。

導師在簽到簿旁放了號碼牌，以決定會後面談順序，好方法！

採一組六人的座位增加同學互動機會，

並要同學寫出對組員的認識，好讓家長知道自己孩子在同學眼中的印象。

導師去年帶高年級才畢業，分享了許多高年級孩子進入青春叛逆期的行止，

就連校長到班上也說「把握跟孩子相處的時間，孩子將從高年級開始出現同儕傾向。」

導師說在早自修交代許多該辦事項，儘管家悅早自修去練田徑，

總是能在練完田徑一一把事項完成……結論也是優秀，

但媽媽心底因為多了對孩子成長變化的惶恐，

決定每一天、每一天都要好好經營相處的每一刻！

媽媽的號碼牌，其實也是孩子在我人生的順位！