家悅轉述：電腦老師請導師在缺交電腦作業的同學聯絡簿上通知家長。

導師一問有哪些同學缺交，一看舉手的還不少，「大發雷霆」叫到教室後面罰站。

家悅：「還有更恐怖的，老師說，如果有缺交還坐在位子上的同學

被老師發現，罰永遠不准下課。」

如坐針氈的家悅嚇得舉手發問：「老師，我沒有缺交，但我有一次作業有錯的……」

儘管老師說這不算，

但在一天即將結束躺在床上準備就寢時，還讓媽媽感受到家悅的餘悸猶存。

媽媽安撫「老師是對缺交作業的同學大發雷霆，不是針對你」、

「你只要每次都準時交作業，就不用怕啦！」

媽媽擔憂著：是不是我們的家庭太平和，我們很少大聲講話甚至大發雷霆，

所以孩子在外面對這樣的場面感到害怕，甚至用「恐怖」形容？！

媽媽：「寶貝，像缺交作業，最後就是要補交。

如果是你，想得到其他方法讓缺交的孩子趕快補交嗎？」

家悅：「下課開放同學去電腦教室做作業。」

媽媽：「寫聯絡簿請家長協助孩子完成作業補交？或是會的同學教不會的」

家悅：「這個有，我有教崔x祥。」

媽媽：「也可以訂個期限、成績扣分、彈性課改上電腦課時間更多。

問題是缺交、結果是補交，你會發現有各種不同的解決方法，

不同的解決方法會連帶有不同的情緒反應。

例如老師要讓同學知道事態嚴重就大發雷霆，你教崔x祥會生氣或哀傷嗎？」

家悅笑著：「當然不會啊，就覺得可以幫他很好這樣。」

媽媽：「是啊！以後不管發生甚麼事，你只要想問題出在哪，你會怎麼解決，

別人的方法和情緒只是他個人的選擇。」

家悅：「可是老師大發雷霆，我還是覺得很可怕。」

媽媽：「可能是太多同學缺交作業，老師沒法一個一個兇、只好對著全班同學。

下次類似情形，你把注意力轉移，好比觀察同學對老師大發雷霆的反應，

你沒缺交卻嚇得要死，缺交的同學反而不在意，那大發雷霆的效果就打折了。

也可以想想其他可行的解決方法。觀察能幫助你置身事外，思考能幫助你克服恐懼。」