因為靈堂設在阿公家，為免阿嬤奔波，
改成每天爸爸媽媽上班時買好早餐送寶貝倆去阿公家，
這樣一來，家頤就不能睡到自然醒……

星期三  媽媽搶時間先去買早餐，請爸爸幫家頤刷牙更衣，
媽媽回到家看到還想睡不肯起床的家頤正淚漣漣地被罰站。

媽媽一氣，星期四換爸爸去買早餐。
家頤賴在床上不肯醒來，媽媽先幫家頤穿外褲，扶著家頤軟趴趴的身體換上衣，
邊說著：「寶貝，今天早餐吃蘿蔔糕和豆漿，好嗎？」
穿好衣服、抱著家頤到廁所：「寶貝，你先尿尿，
記得褲子拉低一點不要像昨天那樣灑得到處都是喔。」
家頤睡眼惺忪但有媽媽說話刺激、穿上浴室拖鞋去尿尿。
爸爸回來了，沒買優酪乳，帶著家悅再去買，
媽媽幫家頤漱洗後，家頤逕自走到窗台拿了安全帽下樓去，
媽媽抓了該拿的一切鎖門下樓，只見家頤在一樓哭得好傷心，原來爸爸哥哥沒等他。
媽媽抱著可憐的小家頤往爸爸的方向在途中會合，
不知情的爸爸：「在樓下等就好啊，還走過來？」
就是這樣抱著走一走、孩子才能感覺安慰，懂不懂啊？！
到了阿公家，點香拜拜，家頤學會誦經師父教的拿香手勢_
雙手食指中指夾香、拇指頂著香柱、高舉到眉心三拜。
爸爸媽媽要走囉，跟寶貝倆親親抱抱，
坐上機車、家頤還嘟著嘴跑過來再跟媽媽親一下，然後寶貝倆猛揮手再見直到看不見。
上班途中，媽媽跟爸爸說：「一樣得叫醒，
今天是不是比昨天好多了，不要老是用強硬的手段對孩子……」

晚上家悅拉肚子自己擦屁股：「媽咪，我感覺好像擦不乾淨。」
媽媽：「沒關係，我幫你用水洗。」
洗著洗著家悅脫口而出「謝謝你」讓媽媽心頭一顫，這本來就是媽媽該協助的啊！
孩子睡著後，轉述給爸爸聽，
跟爸爸同感著這段時間寶貝倆動不動就親親抱抱說我愛你多不計數，
感覺是源於「害‧怕‧失‧去」。
寶貝倆從第一時間趕到醫院到最後看到大體放進棺材，不管懂不懂、一定有感受，
家悅會哭會說會問會回憶會想未來，爸媽比較不擔心，
但家頤一直是個情緒壓抑的孩子，
就像剛上幼稚園自己背著書包進校門，不哭，卻感覺不到家頤的快樂。
這次，家頤自始至終不哭不說不問，而爸爸卻只感覺家頤脾氣變壞，不聽話就罰站，
媽媽說著家頤是個聰明的孩子，舉幾個例子顯示只能比家頤更聰明、不能強硬。
正因為家頤壓抑，所以爸媽得誘導家頤打開心房、紓解情緒。
爸爸聽著聽著：「我擔心我沒有足夠的智慧和耐性教育家頤。」
別擔心，有媽媽！
死亡課題延伸出來的必修，其中之一就是感受孩子說不出口的感受。