上次美語來了一個兇老師代課，
事後媽媽才知道兇老師竟然叫單字表上沒有家長簽名的孩子站起來，說明原因後才准坐下。
媽媽邊聽家悅描述邊想像著畫面，
家悅試圖說出：「因為我們假日都出去玩。」
老師回：「那平日呢？」家悅：「平常晚上也要上律動和日語。」
雖然獲准坐下了，但媽媽知道六歲不到的家悅當時心裡有多緊張害怕，
再看到其他孩子也如此被逼問，整個教室氣氛有多恐怖。
而事實上，媽媽會帶家悅寫作業，完成後在連絡簿上簽名，只是根本不知道單字表也要簽名。
不知道是否這位兇老師在家悅心理造成的陰影，
沒多久，外籍老師換成Dan，
Dan 來上的第一堂課，家悅先在課堂上流眼淚，本籍老師Olivia讓家悅坐到她旁邊。
之後家悅以Dan講話很大聲為由，不想繼續上美語了。
過幾天，家悅跟媽媽說原本一起上美語的Teresa，是家悅大觀幼稚園隔壁班的，
在幼稚園下課遇上時跟家悅她不去何x仁了，
家悅問：「那你去哪裡上？」Teresa 改去長x鹿。
種種跡象顯示，家悅希望換美語班甚至就不學了。於是，媽媽開始〝講道理〞。
在家附近騎車經過x見、地x村、芝x街……媽媽會說：
「如果你在何x仁學得不快樂，我們可以換到xxx、OOO，這麼多選擇，
可是換學校代表換老師，媽媽不敢保證你一定能適應新老師的教法。」
「不管是Teacher Charlie 或是Teacher Dan，或許從美國來、或許從英國來，
他們為什麼要離開自己的家鄉來台灣，一定是因為他們喜歡教孩子美語，
講話大聲可能是他們國家的習慣，但不是講話大聲就是故意兇孩子，
而且，媽媽已經打電話給Olivia老師，如果你還是害怕，請Olivia讓你坐她旁邊，她會照顧你……」
「趁現在幼稚園只有週末有作業，平常晚上可以多學習，
等到國小功課多得寫不完，這些課程自然都要停上了；
如果你笨笨的學不會，就乾脆不要學了，但實際上你又學得很好，媽媽覺得放棄很可惜……」
家悅或多或少聽了媽媽的話，終於又敞開心胸學美語去了，
也回復主動、優先寫美語作業的積極了。
媽媽希望家悅可以堅持更久。

一天，家頤在很短的時間間隔內故意弄倒家悅辛苦堆的積木，第二次時，家頤被罰站了！
可是第三次弄倒時，只聽到積木垮了的聲音、沒聽到家悅提高音量制止，
媽媽一進房發現家悅委屈地窩在床上掉眼淚，
當時準備岀門晚餐，家悅在媽媽的安撫之下很快原諒弟弟了。
當晚睡前，媽媽跟家悅說：「寶貝，媽媽知道你要忍受弟弟很辛苦，
可是像我們過年出去玩，弟弟跌倒、大阿姨唸唸唸，弟弟抱著你大哭，
或是在路上看到陌生人或狗狗，弟弟都會抓住你，因為弟弟很愛你、弟弟知道你會保護他。」
家悅問：「弟弟愛我為什麼老是把我的積木弄倒？」
媽媽答：「你堆積木的時候，你的眼裡只有積木，弟弟覺得孤單、無聊，
有什麼方法可以讓你的眼睛看到他？把積木弄倒……是弟弟不對，但媽媽希望你不要在意」
媽媽說這是小小孩在不擅表達內心想法時常有的行為表現，
但其實媽媽心裡也明白：家悅也是小小孩啊！

媽媽很慶幸家悅是哥哥，讓媽媽得以說理的方式解決所有的問題，
不知道是不是這陣子學美語的困擾，每晚總會等家頤睡著了要求媽媽陪家悅睡。
聽家悅講被學校選上練舞獅、寒假去阿公家玩什麼，問媽媽為什麼長大要上班……
家悅怎麼這麼乖、這麼棒、這麼懂事？！