都已經開始上打擊和律動了，

有一天家悅竟然還問媽媽：「我可以去上長X鹿美語嗎？那個坐娃娃車就可以去上課。」

媽媽：「不要啊，你都在上打擊和律動了，

美語等大班再去上，到時候就不要上律動改上美語好嗎？」

家悅：「是不是因為律動都是小baby在上的？」

媽媽嘴上應是，心想因為要花很多錢ㄟ，倒是很開心家悅主動學習的態度。

在做

這麼多功課時，媽媽邊唸打擊的作業項目要家悅自己在完成那項旁邊打勾，

〝用書包內的樂器排出擊樂公主〞這項，媽媽說：「這個上課完那天晚上已經排過了。」

家悅卻堅持當下再排一次、當然也就再複習一次〝自行將樂器收入書包內〞。

倒是幼稚園的聯絡簿上某一週的行為檢視「我不會亂發脾氣」，

媽媽唸出來，家悅靦腆：「我好像會亂發脾氣ㄟ」

媽媽：「那只好貼〝再加油〞囉？」

家悅笑著：「好啊！」自己也覺得不好意思。

但媽媽喜歡這種自知之明、也無所謂刻意掩飾或力圖修正。

當然能修正最好，可修正不來也無需因此否定自己。

第二堂打擊課後，家悅因氣候變化又是鼻水咳嗽的過敏症狀就醫，

看完醫生說回家要排擊樂城堡給媽媽看，

媽媽：「改天吧，你今天上了一整天課也累了。」

家悅：「不累，我上一百堂課都不累。」

家悅還提及下週三要校外教學，

媽媽：「你下星期三有很多活動，白天去郊遊，晚上上打擊，打擊完了還要去看表演。」

(媽媽月前買票時還未被通知校外教學的日期、也還沒上打擊課)

未料家悅開心極了：「什麼表演？」

媽媽：「天外飛桃，從天外飛來一顆大桃子。」

家悅：「Cool，一定很好看。」真的不怕累ㄟ。

看完醫生回到家，再跟阿罵說一次下週三有哪些活動。

懇親會時老師跟爸爸說家悅有一回上課講話被罰站。

事過境遷，媽媽假裝不經意地問：「你在學校有被老師罰站啊？」

家悅：「嗯！」

媽媽：「爲什麼？」

家悅：「因為老師說xxx，我就回答好~~~」

老師說什麼媽媽忘了，但家悅的「好」大聲且拉長，

媽媽心想：「這樣就被罰站嗎？」

但口上說「好這麼大聲可能會影響到別的孩子聽不清楚老師的話」云云。

過一兩個星期，媽媽：「最近有被老師罰站嗎？」

家悅：「沒有了，只有那一次」

媽媽：「爲什麼？因為你都沒回答問題嗎？」媽媽故意說一個不可能的答案。

家悅：「不是，是因為我想要表現好！」

讚！媽媽喜歡這種可以依想要的結果決定什麼行為表現，就算不順從、也有家悅自己的理由。

阿罵跟媽媽抱怨：兄弟倆在家老是吵架，小家頤看哥哥玩什麼就想搶什麼，搶不到就哭……

通常這種狀況媽媽會轉移家頤的注意力，

或讚美家悅的遊戲方式或聰明點子總能吸引弟弟讓家悅願意主動分享，

但總不好跟阿罵說「你就是沒方法」啊！

於是爸爸又拿出家悅最愛的一招：如果爸媽不在的時候、家悅都能讓弟弟就得一顆星，

整理房間也能得星，集滿十顆換小禮物。

爸爸想了兩個小禮物：水彩和xx(媽媽忘了)，要媽媽再想一個，結果知子莫若母，

家悅選了媽媽的「到湯姆熊玩100元」

一回家悅和爸爸玩大富翁，爸爸擲骰結果是「回到原點」父子倆大笑，

換家悅竟也擲出「回到原點」，笑聲之誇張讓在房外的媽媽不解：大富翁有這麼好玩嗎？

事後跟爸爸討論：家悅從小玩電腦遊戲，會故意答錯，聽到Keep trying 或 try again 就哈哈大笑。

回到原點加上父子倆同樣的〝遭遇〞也能輕鬆面對。

有時候媽媽太快找到家悅藏的寶物或太快回答家悅的問題，家悅會說「不能這麼快，重來」

但明明就知道媽媽已經知道答案了，還能假裝不知道地認真重演一次，

重點在於樂趣，非關輸贏。

媽媽希望能繼續維持家悅的幽默感，

錯了、輸了也能自嘲，生活就是要這麼愉快面對，何須惱羞成怒？

陪爸媽上牙醫診所等候時間過長，爸爸讓家悅打手機裡的電動遊戲，

孫悟空跳上一朵朵飛來的雲，家悅竟然能專心致力，

媽媽在旁緊張地喊：「雲來了，跳啊！」

家悅沉靜地答：「我有我的方法。」原來家悅已經有策略了。

目前為止，平常在家、家悅像未曾接觸過手機遊戲似的不會主動要求想玩，偶一為之是媽媽可以接受的。

家悅安排著上大班時可以帶上小班的家頤一起搭娃娃車，

媽媽說到時候就讓阿罵騎車一起載去，但家悅堅持要坐娃娃車，

或許是想當個長大的哥哥自己帶小家頤上學吧，

媽媽：「兩個一起坐娃娃車要很多錢ㄟ，我們可以把錢省下來去住飯店。」家悅想想欣然接受。

媽媽不知道像這樣容易被媽媽說服、或完全接受媽媽的安排能到幾歲？

但更重要的是，在還接受媽媽意見的年紀時，媽媽要更謹慎評估、多方考量，給家悅最適的安排。

觀察家悅上打擊和律動發現：家悅是個非常老實、守規矩的孩子。

不起身活動時，盤腿坐好、大部分時候腰桿還挺直，

相較於有些會在地上亂趴亂爬亂動的孩子更為沉穩。

昨天換好裝準備進教室前，媽媽拿出一顆小糖想給家悅當鼓勵，

家悅：「你要現在給我吃喔？這樣會不會被老師罵？」

媽媽只好說：「也對，那就上完課再吃好了。」

下課出教室前孩子排隊跟老師擁抱，

媽媽發現家悅的擁抱沒有戒心、雙手完全抱住老師，也因此，老師也緊緊回抱，

如果是只張開手臂、不靠近身體的孩子，老師則是伸手拍拍孩子的肩或背回應之。

媽媽提醒爸爸：「或許這是因為我們每天出門或回家都會真心跟家悅擁抱的緣故，

以後要記住，每一次擁抱都不能敷衍。」媽媽希望家悅跟人的互動能永遠真誠投入。

路上看到私立高中的校車，一樣是黃底有綠色斜線。

家悅驚奇：「這麼有那麼大台的娃娃車？」

媽媽拿出便利商店的集點卡，討論了對各種造型的熊熊(左邊)的喜愛次序後，

家悅拉到右邊：「爲什麼紫色的會被派出場？」

睡前的注音符號拼音，媽媽：「一ㄢˋ燕子、討厭」

家悅：「考驗。」多厲害啊，

媽媽盡可能想日常簡單用詞，反而低估了家悅的程度呢！

最近每天下班回家，家悅都有不同的成果展示。

「出海坐大船，海藍天也藍，浪花一捲捲、白雲一片片、小鳥一隻隻、帆船一點點。」

甚至還有台語的順口溜。

有時候迫不及待邊上樓梯邊唸詩：「媽媽，你先聽我講，上去我再比動作。」

每次看完醫生，勇敢地吸鼻涕(不哭，也不需要大人抓)，醫生總會誇讚家悅很乖，

那天媽媽回答醫生：「我也覺得家悅很乖，可是爸爸總說全世界只有我覺得他乖。」

醫生說他每天看那麼多個孩子一比，家悅真的很乖。

媽媽更驕傲：「那下次爸爸如果說全世界只有我覺得他乖，我就回答：徐醫師也覺得家悅很乖。」

家悅是個很令人放心、令人開心的孩子，

媽媽會繼續努力，花更多的時間和心力陪伴家悅、了解家悅、教育家悅並欣賞家悅。