「如果戲劇營」短短一個星期的半天課程，

家悅說：「老師說我很聰明、很活潑、也很會擺poise，而且跟同學都玩得很好。」

外婆代替媽媽參加最後一天的成果發表會，

回來也跟媽媽說：「每一個小朋友老師都有講評語，老師說家悅口齒清晰、而且年紀才只有四歲多。」

媽媽想起家悅上 幼稚園的第一週 哭著不想上學，這一年來，家悅蛻變了、完全不怕接觸陌生師生與環境了！

課程結束後一個星期，剛好要去中山堂看表演，

吃完晚餐(近重慶南路)經過博愛路和桃源街口，和從捷運西門站走到此是相反方向，

家悅還認得如果戲劇營的教室，很有記憶與地理概念。

成果發表會有一段出場擺poise、媽媽還以為家悅跌倒咧，

沒想到這個poise出奇制勝，看家悅台步走的多好、轉圈多俐落、說話多流暢！

去馬武督回來，媽媽很慶幸有個好姊妹的兒子_Harry哥哥，能讓家悅有當弟弟的機會，

讓家悅體驗被照顧、被帶領、被配合玩自己想玩的遊戲有多快樂，

有了這種感覺，家悅才能知道照顧弟弟、帶領弟弟與陪弟弟玩……這個哥哥的角色有多重要。

當家悅可以同時了解愛與被愛、給予與接受具有不同面向的美好，

媽媽相信有助於家悅人格發展的完整。

不要說的這麼理想空泛，至少讓家悅偶爾當弟弟也開心！

其實平常家悅已經非常照顧弟弟了，做左頁的題目不在乎家頤亂塗右頁，反之易然。

題目做完了，教家頤貼獎勵的貼紙、讓家頤有參與感；

家頤想要蘿蔔、艾瑪、獅子……家悅會幫他畫、畫的比媽媽還好；

帶家頤看書或玩任何創造遊戲：球可以當蛋、膠帶捲可以當湯碗、

拿著兩顆櫻桃(梗)在額頭側邊再跳跳跳裝做兔子；

家悅可以容忍家頤非惡意的推打或搶玩具，家悅會放手並靜待媽媽仲裁，這讓媽媽很輕鬆，

任何媽媽在兩個面紅耳赤、哭天搶地、各持己見的兄弟面前，一定會忍不住抓狂或提高音量吧！

去馬武督前一晚，

還一本正經地跟家頤說：「媽媽一個人帶我們兩個出去玩，要乖乖聽話，不要跟哥哥吵架喔！」

家悅做的題目中，很意外的是「找出鏡中對應的影像」，

這類左右相反的題目媽媽很難直覺判斷，但家悅幾乎無往不利，其他各種題型家悅也多能應付。

做題目的用意在培養家悅的專注力，

家悅可以一個人專心畫畫、堆積木，但做題目要動腦，就像看故事書和教科書的差別，

儘管這階段還是色彩豐富、連連看、比比看、畫畫看、找找看這類偏向遊戲的題目，

但媽媽喜歡解釋題目到一半家悅隨即：「我會！」然後攻城掠地似地一題接一題。

這個月初終於有去做視力檢查了，家悅視力目前還是一百分，未來每三個月要追蹤，

這是爸爸耳提面命在看書、畫畫、做題目時姿勢要正確、光線要充足的功勞了！

畫畫方面，家悅已經可以拿穩筆畫線著色，

區隔的概念已經可以把一幅畫上的「牛、草地、圍欄、天空」各有各的顏色了，

自己畫的圖也更色彩豐富了！

一天清早，家悅趴跪在地上讓家頤當馬騎，沒想到這前後搖晃的馬一啟動，

往前一晃、家頤整個人晃鬆了手、摔落馬背，後腦勺在木頭地板上敲出一聲大響，

家頤放聲大哭、媽媽立刻抱起，家悅可能因為害怕或緊張竟然也跟著弟弟哭，

媽媽一手抱著家頤、一手拉近家悅安慰著：「你別哭，這不是你的錯，只是以後要小心一點。」

家悅擦擦眼淚不哭了，家頤看到哥哥哭反而哭勢歇緩、然後和哥哥一起停止。

媽媽每次回想這個畫面就忍不住想笑，一個那麼認真當馬、一個那麼認真摔馬。

難免偶爾鬧情緒，但基本上家悅是個聽話、知理、能溝通、好相處的孩子，

常常跟爸爸或弟弟玩到笑到岔氣，媽媽光聽笑聲就能感覺到家悅的無憂無慮，

這就像還能跟爸爸媽媽親親(嘴)抱抱一樣希望能持續久一點！

爸爸：「家悅，爲什麼你要選這雙涼鞋？」(爸爸不茍同家悅的眼光)

家悅：「因為它這裡(指著鞋面)好像〝假扮〞成終點線」

家悅：「爸爸，我拿長的、你拿短的，我們來玩。」(找兩樣玩具當長劍短刀)

爸爸：「不要玩打架。」

家悅：「不是打架，我是在練功。」

片刻後，爸爸的短刀被家頤拿走。

家悅問爸爸：「哇，那你要用什麼打架？不不不，是並肩作戰。」

家悅：「媽媽，我想搬新家。」

媽媽：「為什麼？我們家很舒服啊！」

家悅：「嗯，可是我們家很舊。」

媽媽：「那要花錢買新家，以後就不能再去看表演和住飯店了。」

家悅：「不是去上班就有錢了嗎？」

媽媽：「是啊，但通通都要拿來付新家的錢。」

家悅：「好吧，那就看表演和住飯店就好，不要搬家了！」

第一次吃四神湯。

家悅：「媽媽，這個湯很好喝，可是我不敢吃大象鼻子。」

媽媽：「對大自然生態有幫助的叫做益蟲，益就是好的意思。這裡面誰是益蟲？」

家悅：「蜜蜂。因為他會採蜂蜜給我們吃。」

媽媽：「那你猜對環境沒有幫助的叫什麼？」

家悅：「嗯……錯蟲。」