與老師的辯駁讓媽媽想起某個周末早餐桌上，家悅也和爸爸爭論為什麼他要讓弟弟，

父子倆你一言我一語分貝漸增，在廚房的媽媽聽著聽著都快替爸爸即將敗下陣來捏一把冷汗。

事後媽媽跟爸爸說：「家悅開始有自己的想法，你腦筋再不動快一點，很快就說不過他了！」

之後某一晚，爸爸叨念家悅寫字潦草，

家悅虛與委蛇：「我覺得這樣寫比較好看！」說完把作業收進書包走進房裡，

爸爸識相地把問題丟給媽媽。媽媽等到第二天早餐桌上：

「寶貝，其他時候你愛怎麼寫字就怎麼寫字，但作業字跡應該端正有“三點“：

一是自己的態度，如果你自問認真寫字還是潦草那就算了，但你真的有認真嗎？

二是對檢查作業的人的尊重，爸爸和老師要看你的作業，你寫得亂七八糟會讓檢查的人看了很頭痛，

如果你同意爸爸媽媽從此不用幫你檢查作業，你就繼續潦草；

老師的頭痛會反應在你得甲上還是丙下。

三是一旦你習慣寫字潦草，考試的時候因為筆畫不清被扣分，那多冤枉？！」

隔天爸爸晚回家(遂由媽媽檢查作業)，關心地問：「家悅的字還很潦草嗎？」

想也知道，媽媽都露“三點“了怎麼可能沒見效？！

媽媽不明白，大人幹嘛跟孩子爭辯，

好好聽孩子說完、再好好說給孩子聽，一切不就好好的？！

也不明白大人幹嘛老是嘮叨碎念，連媽媽聽了都煩了，孩子怎麼聽進心裡？！