在孩子小時，我教孩子【為下一個人著想】，

例如上完廁所沖水、參加活動把用具收整齊、

在圖書館取閱書籍後歸位…..

而寫作業字跡端正是為下一個人(老師批閱)著想；

現在孩子大了，很輕易就能看出寫字的認真程度。

認真寫字，字還是醜，但孩子盡力了；不認真寫字，字更醜了，

其實反映的不是孩子的態度、而是情緒！

媽媽從來不會把功課擦掉，就讓孩子宣洩情緒，

結果發現多半是對老師功課出太多的抗議。

對媽媽而言，知道孩子情緒

比老師是否察覺真正原因更重要…..