爸媽偶爾想到會問：「最近呂馥x還好嗎？」
家悅：「我現在比較喜歡葉x珊」
爸媽忍住笑意：「為什麼？」
家悅：「因為葉x珊好幾天沒來了。」原來是思念之故。
接著說：「而且我當廚師煮東西(註1)的時候，葉x珊會幫我端給客人」
媽媽喜歡這個理由，喜歡一個女生不能只是膚淺的美麗大方、聰明可愛，
如果是這種搭配合作才相得益彰。
可有時又會說：「今天葉x珊玩的時候說不讓我加入。」
媽媽不動聲色(心裡難過極了)問：「那怎麼辦？」
家悅：「我就自己玩啊！」
媽媽：「你也可以找其他朋友玩啊！你有其他好朋友嗎？」
家悅唸出一大串名字通通都是他的好朋友，媽媽才抒懷些。
又有一次說被王老師用大湯匙打手背，原因是坐時左右搖晃，
媽媽強作鎮定(心疼與不解)問痛嗎？怎麼辦？
家悅答：「一點點痛，可是我很勇敢都沒哭；下次坐的時候不會再左右搖晃了！」
一晚熄燈，家悅爬上床坐在床沿：「游~子~吟~」
媽媽一時意會不過來，腦筋搜尋著班上同學的名字，
因為最近家悅已經移情別戀至葉 x 珊，難道又有新對象？！
家悅隨即：「慈母手中線，遊子身上衣，臨行密密縫……報得三春暉？」
當家悅順利背誦完整首，爸爸媽媽同時大加誇讚。
接著爸媽合唱遊子吟，爸爸還二部合音，家悅聽完兩手撫頰、露出驚喜的表情，
沒想到爸媽會把他唸的詩唱成一首歌；過幾天又會背「登觀鵲樓」、「楓橋夜泊」，
團體學習的效果真是太驚人了。
晚上熄燈後不好好睡覺，爸爸失去耐性要媽媽抱著家頤到另一個房間，
家悅也想跟上但被爸爸制止，委屈的家悅哭著對爸爸喊：「給你一個叉叉！」
連生氣難過時都記得表現好可以打圈圈(○)或勾勾(ˇ)、表現差是打叉叉(×)，這就是孩子的純真。
媽媽隔天早上又數落了爸爸一頓。
一晚打開嘴巴要媽媽看：「今天蔡佑x的鼻子撞到我的牙齒。」
媽媽邊看邊問：「那蔡佑x有沒有怎麼樣？」
家悅：「他就這樣(邊捂著鼻子)說：噢；我就這樣(捂著臉頰)說：噢」
真實還原現場，但媽媽也知道繼續追問也問不出個所以然了！
從one 到 ten 已經很熟練了，進步到Eleven, twelve, thirteen, fourteen……
nineteen, tenteen，媽媽會糾正twenty，
家悅再接著數 twenty-one , twenty-two……twenty-ten……thirty-ten
有時媽媽先帶家頤睡覺，總會聽到另一個房間傳來爸爸和家悅的嘻鬧聲
(一回是三字經背到忘記竟然是：……養不教，父之過，教不嚴，密密縫)，
等家頤睡著了、再換媽媽陪家悅，睡前和家悅聊天是一大樂事，
家悅不想睡時、總會主動製造話題。
例如一晚， 
爸爸總是說家悅都被媽媽寵壞了，但媽媽覺得家悅真的很乖、很懂事，只是大人們不懂家悅的心。
一回去摩斯吃早餐，家悅原本興高采烈、看到爸爸端來的餐盤上沒有飯飯漢堡和熱可可，竟然掉下眼淚。
爸爸認為有什麼吃什麼，可媽媽了解家悅以為到摩斯就是吃飯飯漢堡的期待落差，
媽媽安慰著：「早餐沒有賣飯飯漢堡，不想吃就先別吃，中午再來。」
媽媽打開培根雞蛋堡引誘著家悅：
「你看這個漢堡有黃色(蛋)、紅色(培根)、綠色(生菜)和咖啡色(麵包)，
如果你有大嘴巴，一口就可以吃掉四種不同的顏色ㄟ！」
最後家悅幾乎吃掉整個培根雞蛋堡，剩兩口因為想嘗嘗番茄鮪魚堡的不同口味，還喝了玉米濃湯和冰紅茶。
日常生活中諸如此類的例子不勝枚舉，媽媽總是不費吹灰之力就能牽著家悅的鼻子走，
是媽媽寵壞家悅嗎？不，是爸爸不用心不動腦，只是簡單的「同理心」罷了！
又一回去知多家，爸爸一直威脅不多吃一點或不乖乖坐好、回家罰站，
從餐廳出來、家悅馬上拉肚子(註1)，
接著兩三天不知道拉了幾次，連續兩早一起床都來不及坐在馬桶上、拉了浴室一地，
就醫結果是腸胃型感冒；爸爸自然又被媽媽數落一頓，
孩子身體不適、很難具體言語，就是吃不下、坐不定啊！
後來連爸媽也淪陷了，爸爸發燒、媽媽當天下午吐了，兩人都渾身酸痛無力，
下班看完醫生回到家八點多了，媽媽先帶家頤睡覺，
輪到家悅，因為拉肚子不能喝ㄋㄟㄋㄟ，家悅還是想講故事、不然睡不著，
媽媽說：「媽媽今天非常不舒服，不講故事了。」
家悅僅要求媽媽並軌來(翻過來)摸摸媽媽的手，就這麼躺著躺著竟然自己睡著了！讓媽媽得以休息。
J 說打他兩歲多的兒子，兒子回說：「不痛、再打。」他爸爸甚至打斷了一隻愛心小手。
我們對家悅最嚴厲的處罰就是罰站，但家悅頂多流著眼淚問：「還要再站多久？」從來不敢違抗。
這樣的孩子不乖嗎？媽媽不解為什麼大人們都不能欣賞家悅的可愛？
爸爸只能答：「我說不過你，但感覺上就是被你寵壞。」哈哈，感覺是不能當證據的。
就讓媽媽繼續給聰明懂事、活潑可愛的家悅更多更多的愛、了解與包容。
