3/17律動親子分享日，爸爸當晚岀差住高雄，遂邀請阿罵帶著家頤一道參加。

媽媽發現相較於上次只有媽媽一人參加，這回家悅開心的眼神更閃耀。

各自找位子席地而坐時，家悅很自然地顧著家頤，

(看家悅的手，拉著阿罵、搭著家頤)

跟家人一起活動時，家頤也很融入，家悅會跟阿罵討論要選擇扮演哪種陀螺。

只是當學生表演、家人當觀眾時，家頤總是冷不防地喊著「哥哥」就衝去哥哥身旁，

其他媽媽笑說：「弟弟好可愛！」老師可能心想：這是來鬧場的嗎？！

一如平日上課，家悅可以很快地因音高或快慢做出正確的動作，基本上沒有學習上的問題。

(看小家頤在右下角準備衝出去)

(關心著：哥哥你怎麼了？)

3/20(六)一早補之前感冒沒上的課，媽媽沒有事先跟家悅說補課是去不同老師和同學的班上上課，

家悅走進教室發現後，腳步遲疑了幾步，但很快回頭跟媽媽再見即加入跑跳行列。

媽媽比平常花更多時間在觀課窗看家悅上課的情形，感覺家悅似乎毫不怯生、表現跟平日上課一樣認真，

要分組也會自己找伴，真要說個缺點頂多就是家悅的動作比較沒有創意。

課後媽媽問家悅：「都不認識的老師和同學你會怕嗎？」家悅靦腆：「會怕！」

媽媽真要給家悅拍拍手，五歲的家悅已經能克服內心的恐懼、表現在外的是完全自制行為。

媽媽想起不論打擊或律動剛開課時，總有些孩子害怕陌生而哭鬧或需家長陪伴，

遂跟爸爸說：「我覺得自己好幸運，家悅真的都不需要我煩惱。」

爸爸又是一副：「就是遺傳我穩定好相處的個性啊！」

後記：

分享日前15分鐘家長在教室外的時間，家頤選了一張(目測)60片拼圖，

媽媽勸說：「這對你來說太難了！」但家頤看不上其他六片、八片，

為了加快速度，媽媽和阿罵先以顏色幫家頤區分，藍色是天空、紫色是鐵軌、紅色火車、綠色火車…..

雖然15分鐘沒能拼完，但媽媽發現家頤的能力遠超過媽媽預期，

剩下小部分等課程結束、老師留下家長請孩子岀教室時繼續完成。