媽媽要求家悅每週二、五在媽媽下班回到家前自己唸一本繪本，
等媽媽回家再唸一遍給媽媽聽、就可以注音記錄在月曆上。

媽媽希望家悅可以藉此培養自律的能力，
不用大人提醒、催促，自己就能知道什麼時候該做什麼事並力行之。

這不像學校作業得準時完成隔日上學交給老師，
有時候去看牙醫或上圖書館辦證，回家晚了就別讀了，那就改天補唸。
媽媽相信：彈性範圍內的自律比僵固逼迫的自律更能突顯「自」的重要。

家悅也能靜心堆積木、畫畫圖或做題目，為什麼媽媽選擇閱讀？
一則配合學校正在反覆學習注音拼音的加強訓練，
二則遊戲畫圖是自我想法情緒的表現，
但閱讀是去感受別人(作者)的想法情緒，更大一點，閱讀也是擴展知識的捷徑。

有幾次星期二、五家悅一早起床問：「媽咪，我今天要讀哪一本書？」
家悅已經會為當天放學後該做的事做準備了，也規律地融入生活中，這就是媽媽的初衷。
一回媽媽問：「寶貝，你想星期二、五再去學美語嗎？」
家悅：「不想，我比較喜歡自己讀書。」顯然家悅也能享受閱讀的樂趣。