除了阿嬤說每天放學接家頤，老師總是一親再親家頤的小臉，
聯絡簿上也寫著：「XX單元已經學習完畢，家頤是全班最厲害的小朋友……」、
「家頤樂於回答問題，得到老師和其他同學肯定後更有自信…..」
媽媽相信：老師的喜愛、肯定與鼓勵，會是讓家頤更樂於學習的正向循環的開始。

家頤是個固執、撒嬌的孩子，一說罰站，就淚眼汪汪，
爸媽抱家頤面牆，家頤兩腿縮著就是不肯著地。
不過知道爸媽的堅持後，知道乖乖罰站才是上策，
還會哽咽著呼喚：「媽咪，你看我有站好。」
媽媽一看，雙腳併攏、雙手緊貼大腿，自然縮短罰站的時間。

家頤和家悅一起上音樂班，對家悅而言，認知能力提升、手指運動靈活，自然沒問題。
但家頤剛滿兒童班四到六足歲的最低年齡限制，卻也能跟上進度。
媽媽感覺：家頤似乎有一點音樂天份。

餐畢，家頤將空盤端到廚房。
媽媽：「寶貝，謝謝你的幫忙。」家頤：「我是你的心肝小幫手！」
家頤總能脫口而出甜滋滋的自創詞

昨晚睡前平躺在床，家頤：「媽咪抱抱！」媽媽側身單手抱抱。
家頤：「兩隻手~~」媽媽雙手環抱家頤並在小臉上親一下：「寶貝晚安」，隨即平躺回來。
家頤委屈：「你都沒有說 I love you！」

媽媽把家頤從房間抱到客廳以喚醒午睡中的家頤，
未料，家頤呆站幾秒、揉揉眼睛，自己又找到地方繼續賴床，不，賴沙發……

每天每天，家頤有說不完的可愛，媽媽相信那是家頤內心快樂展現於外的。

有一天清晨六點，寶貝倆醒了還躺在床上，媽媽背對著寶貝倆假睡聽著兩人的對話。
家頤：「我想尿尿！」家悅：「去啊！」
家頤：「我想尿床！」家悅：「不可以，我跟媽咪說喔！」家頤：「好啦，我不尿了！」
家悅：「你記得你小時候尿我嗎？」家頤：「沒有，你騙人。」
家悅：「真的。那時候你兩歲，我四歲半，我在摁賽、坐在馬桶上，結果你說要尿尿，就尿在我身上。」
家頤：「那是不可能的，我沒有尿你。」家悅：「有，不然你去問阿嬤。」……
在對話、遊戲之中，家頤感覺能和哥哥平起平坐，
但有時又那麼自然而然地：「哥哥你幫我 / 哥哥你教我」
媽媽很喜歡寶貝倆這種各自獨立又相互依存的感覺。

(家頤學哥哥畫侍戰隊，除了天下面的「大」和「王」是家頤自己寫的，其他都請哥哥幫忙寫↓)

(家悅在書包上畫了自己的星座↓)

(家頤請哥哥也幫他畫↓)