去沖繩回來的飛機上，家悅說想學日語，
媽媽：「你想跟美語一起學？還是等美語學久一點才去學日語？」
家悅：「跟美語一起學。」
媽媽：「可是你沒有時間啦！」家悅：「還有星期一和星期三啊！」
星期二、五上美語，星期四要上律動。
媽媽一直假裝忘記提都沒提，只擔心家悅會太累，
回台兩個星期，家悅自己想起：「我不是說我想學日語，你有去問嗎？」
媽媽重複著沒時間、會太累，家悅重複著還有星期一和三，不怕累。
媽媽擔心家悅像學鋼琴那樣，一開始就不斷練習練習很快地興趣消失殆盡，
特地請行政人員轉告老師：「媽媽不在乎學習效果，只在乎學習樂趣。」
畢竟語言的學習不在短期急就、而在長期慢熬。
媽媽跟家悅說：「你要放輕鬆，不要給自己太大壓力，慢慢學，
就像你每天聽阿罵講台語久而久之也會聽得懂、講幾句一樣。」
家悅：「我知道，可是也不能太放鬆，要認真學，不然會學不好。」
媽媽真的很開心有家悅這樣不讓大人煩惱的孩子啊！

因為家悅還小，老師說大人可以跟著進教室，大人可以旁聽、不用另外繳學費，
這讓爸爸躍躍欲試：「我帶家悅去，我也來學日語。」
未料第一堂課(7/18)爸爸開會太晚根本來不及，媽媽帶家悅上了第一堂課。
這更好，爸爸以前自己唸過五十音，媽媽則跟家悅一樣完全沒學過，
昨天學了前十音：あいうえお  かきくけこ ，邊學邊唸邊寫，
但只會寫注音符號、還不會寫國字的家悅，第一個あ就磨了好久，第三筆(劃)一直不順，
媽媽忐忑不安，還好漸入佳境；
最後十分鐘，老師拿出翻翻卡，前十音分紅白兩組，每翻一個就得唸出該字發音，
家悅盯著黑板上五十音表(媽媽猜想家悅是從發音順序)判斷各字發音，
紅色翻一張、白色翻一張，若兩張都是同一個字可以拿走，不相同也可以練習兩字發音，
家悅的記憶力在玩翻翻卡時很吃香，老師有讓一兩步，但大部分是家悅的實力，
有幾組配對不僅媽媽驚喜，連老師都自然反應：「すごい」(su go i 好厲害)，
すごい到家悅靦腆地笑著頻頻回頭看媽媽。最後家悅拿了八對、老師只拿兩對。

離開教室後家悅覺得日語很好玩(應該是翻翻卡的功勞吧！)，媽媽鬆了一口氣；
今天(7/19)一早六點半起床刷牙洗臉後，
就開始寫昨天的日語作業了(十個音的重複書寫)，媽媽鬆了第二口氣。
媽媽希望家悅能持續學習日語的興趣。